بيان هام جدا من التعليم والشكل النهائي لأسئلة امتحانات الفصل الدراسي الثاني
الشكل النهائي لأسئلة امتحانات الفصل الدراسي الثاني
قواعد وآليات محددة ومتعددة تضعها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالتنسيق الكامل مع المركز الوطني للامتحانات والتقويم التربوي ، لوضع أسئلة الاختبار وتحقيق الوزن النسبي ، مع مراعاة تطبيق الفلسفة التربوية الجديدة التي تركز على الفهم وليس الحفظ والتلقين ، وكذلك كيفية تطوير أسئلة تهدف إلى قياس وتقييم الطالب في مختلف جوانب المعرفة والمهارة.
تم دمج قواعد وضع الأسئلة في برنامج يسمى برنامج تدريب المعلمين في تقنيات صياغة أسئلة الامتحان ، وحصلت الوطن على كافة تفاصيله.
يتضمن قواعد لبناء أسئلة موضوعية ، وقواعد لتكوين أسئلة متعددة الخيارات ، وقواعد لتكوين أسئلة صحيحة وكاذبة ، وقواعد لتكوين أسئلة مقالية قصيرة.
قواعد لبناء أسئلة مقالية قصيرة
- مراعاة تضمين اختبار مفردات جوانب المحتوى ومعالجته للجوانب المهمة.
يجب أن يتضمن السؤال كلمات مثل: من وماذا ومتى واذكر وتحديد وكلمات أخرى تتعلق بتذكر الحقائق والمعلومات.
يجب أن تكون المفردات واضحة ومحددة. يقيس عنصر الاختبار قدرة المتعلم على الإبداع والابتكار.
يمكن استخدام عبارات أخرى تقيس مستويات أعلى من الأهداف ، مثل لماذا ، وشرح ، ومقارنة ، وربط ، وشرح الأسباب ، والتحليل والنقد.
تعتمد العبارة التي يستخدمها السائل على نتائج التعلم التي يريد قياسها.
قواعد بناء أسئلة موضوعية
يجب ألا يحتوي البيان على عدد كبير من المسافات.
لوضع العبارة المفقودة في شكل مختصر.
وأن المكمل يتعلق بفكرة أو مفهوم معين تمت دراسته وليس مجرد ملحق لغوي أو مكمل حسب المعنى العام.
يفضل أن يحتوي عنصر الاختبار على كلمة واحدة مفقودة ، وأن تكون في نهايتها أو كلمتين مفقودتين فقط حتى يتمكن المعلم من الفهم والإجابة.
لا توجد مؤشرات تشير إلى الإجابة الصحيحة ، مثل استخدام صيغ المؤنث والمذكر والمفرد والجمع ، أو اختلاف طول الفراغ من عنصر اختبار إلى آخر.
قواعد لتكوين أسئلة صحيحة وخاطئة
يجب صياغة البيان بإحكام بحيث يكون صحيحًا تمامًا أو خاطئًا تمامًا ، ولا يسمح بأي جدال حول صحته أو خطأه.
يحتوي البيان أو السؤال على فكرة واحدة فقط.
تجنب العبارات التي تحتوي على نفي النفي. تجنب العبارات التي تحتوي على نفي قدر الإمكان ، وقم بتسطير علامة النفي حتى ينتبه المتعلم إليها.
كن حذرًا بشأن استخدام الكلمات المرتبطة بالتعميمات مثل دائمًا ، أبدًا ، الكل ، ولا يمكن. العبارات الصحيحة وغير الصحيحة متساوية في الطول تقريبًا.
- يجب أن تكون الجمل قصيرة مع لغة نحوية بسيطة. أسئلة الاختيار من متعدد قواعد البناء تمت صياغة المشكلة بدقة. يحتوي السؤال على مشكلة محددة تمامًا بحيث يفهم المتعلم معنى المشكلة دون الحاجة إلى استخدام البدائل لتوضيحها
. الإجابة الصحيحة ليست دائمًا أطول من البدائل الخاطئة.
يجب أن يكون كل بديل مناسبًا لغويًا لأصل السؤال. إذا كانت الكلمة الأولى من البديل الصحيح موضوعًا ، فيجب أن تبدأ جميع البدائل الأخرى بموضوع.
تجنب الشكل السلبي. تجنب الربط بين السؤال الأصلي والإجابة الصحيحة.
عدم استخدام عبارة جميع الإجابات السابقة صحيحة .