إلغاء النصوص المتحررة من امتحانات اللغة العربية وتصريحات التعليم
إلغاء النصوص المتحررة من امتحانات اللغة العربية، هو خبر أثار الجدل اليوم الأحد في بداية الترم الثاني حيث أن اليوم هو اليوم الأول في الفصل الدراسي الثاني، والجميع يتساءل ما إن كان الإلغاء رسمياً، أم سيتم الاستغناء عن النصوص بشكل نهائي.
إلغاء النصوص المتحررة من امتحانات اللغة العربية
حسب تصريحات التعليم فإن النصوص سيتم إلغاؤها من امتحانات المرحلتين الابتدائية والإعدادية للعام المقبل، في مادة اللغة العربية، ويذكر أن الوزارة على مدار عقود من الزمن كانت تختبر الطالب في النصوص منها الحفظ ومنها الدراسية، كما أنها فرع أصيل من فروع مادة اللغة العربية في وزارة التربية والتعليم للأساسي والثانوي.
هل سيتم الاستغناء عن النصوص المتحررة نهائياً؟
جاء القرار من أجل أن يتم توفير مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب، وأن يتم الالتزام باختبار الطالب من الكتاب المقرر عليهم، ولن يتم الاستعانة بأي محتوى تعليمي من خارج المنهج حيث أن الأمر يعتمد على الفروق الفردية بين الطلاب، ومن هنا يتم تطبيق مبدأ العدالة.
جدير بالذكر أن الفترة الأخيرة شهدت شكاوى من النصوص الحرة للمرحلتين الابتدائية والإعدادية، كما أن هناك شكاوى مكررة أدلى بها أولياء الأمور.
الحد من الاعتماد على الكتب الخارجية
النصوص الحرة التي يتم وضعها في الامتحانات ما هي إلا نصوص يتم الاعتماد في وضعها من قبل الكتب الخارجية حيث أنها لا توجد في المقرر الذي تفرضه وزارة التربية والتعليم على الصفوف الدراسية في المرحلتين، حيث أن هناك رغبة لالتزام واضعي الامتحانات والمدرسين بالكتاب المدرسي فقط والحد من الاعتماد على الكتب الخارجية.
تخفيف الضغوط النفسية عن الطلاب
من ضمن أسباب إلغاء النصوص الحرة هو تخفيف العبء على الطالب صغير السن، والذي يتلقى التعليم الأساسي، حسب الإمكانات العقلية والعمرية له، والالتزام بالكتاب المدرسي الذي تشرف عليه وزارة التربية والتعليم وفق خطط ممنهجة من أجل دعم العملية التعليمية في مصر، وعدم تشتيت الطالب في أكثر من مصدر تعليمي، وأيضاً تخفيف الأعباء على ولي الأمر الذي أرهقته مصاريف الكتب الخارجية باهظة الثمن.
ماذا يعني سؤال النصوص المتحررة؟
هي عبارة عن النصوص قطع القراءة التي تأتي في أفرع اللغة العربية في امتحان المادة للمرحلتين الإعدادية والابتدائية، ولكنها غير موجودة في الكتاب الوزاري، وفي الغالب يتم الاعتماد عليها من الكتب الخارجية للمادة، وبسبب ذلك انتشرت أنواع الكتب الخارجية في المكاتب ومبالغ باهظة الثمن، ويضطر الطالب لشرائها من أجل أن يضمن سؤال النصوص المتحررة والحصول على درجة عالية فيها.
الهدف منها في البداية كان تشجيع الطالب للاطلاع على أكثر من مصدر من المصادر العلمية حتى لا يكون هناك جمود فكري والاعتماد على مصدر واحد فقط، وأن يكون للطالب مهارة التفكير الفردية في استخراج المعاني والمرادفات، التي تأتي من القطعة دون أن يدرسها في المنهج المقرر، ولكن وجدت الوزارة أن الأمر يعتمد على القدرة الفردية لكل طالب مما يجعل هناك عدم عدالة في التحصيل الدراسي، وتوزيع الدرجات في الاختبارات.
بيانات وزارة التربية والتعليم:
"وزير التربية والتعليم يبحث مع الممثلة المقيمة ومدير مكتب برنامج الأغذية العالمي في مصر تعزيز الشراكة في برامج التغذية المدرسية
الأحد 8 فبراير 2026
التقى السيد/ محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، السيدة رواد حلبي، الممثلة المقيمة ومدير مكتب برنامج الأغذية العالمي في مصر، والوفد المرافق لها، وذلك لمناقشة سبل تعزيز التعاون وتوسيع نطاق الشراكة في مجال برامج التغذية المدرسية، ودعم الجهود الرامية إلى تحسين جودة العملية التعليمية، خاصة في المناطق الأكثر احتياجاً.
وأكد السيد الوزير محمد عبد اللطيف أن الدولة المصرية تولي اهتماماً بالغاً ببرامج التغذية المدرسية باعتبارها أحد".
- النصوص
- النصوص الحرة
- الفصل الدراسي الثاني
- امتحانات
- وزارة التربية والتعليم
- التربية والتعليم
- الترم الثاني