تقييم نهائي بعد متابعة أسبوعية لمهارات القراءة والكتابة
اختبار الصفين الأول والثاني الابتدائي في أغسطس والإعادة لغير المجتازين بعد البرامج العلاجية
يُعقد اختبار الصفين الأول والثاني الابتدائي خلال الأسبوع الأخير من أغسطس 2026، عقب انتهاء البرامج العلاجية المخصصة للتلاميذ الذين لم يجتازوا التقييمات أو لم يتقنوا المهارات الأساسية، وفقًا للتعليمات المنظمة من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني والمديريات التعليمية. ويشمل الاختبار المواد التي خضع فيها التلميذ للبرنامج العلاجي، على أن يُعد باقيًا للإعادة حال عدم اجتيازه التقييم النهائي. ويستهدف الإجراء معالجة ضعف القراءة والكتابة قبل الانتقال إلى الصف الدراسي التالي، مع إلزام المدارس بتسجيل الحضور والنتائج ومتابعة مستوى التحسن بصورة أسبوعية حتى نهاية البرنامج.
الفئات المقرر خضوعها للبرامج العلاجية
يشمل البرنامج العلاجي التلاميذ الذين لم يحققوا المستوى المطلوب في التقييمات المقررة، إلى جانب ضعاف القراءة والكتابة ومن لهم دور ثانٍ بالمرحلة الابتدائية.
وحددت المديريات التعليمية الفئات المستهدفة داخل المدارس على النحو الآتي:
- تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي الذين لم يحققوا نسبة حضور 60% خلال العام الدراسي.
- تلاميذ الصفين الأول والثاني الذين بلغت نسبة حضورهم 60% أو أكثر، لكنهم لم يتقنوا مهارات القراءة والكتابة في التقييم الختامي للفصل الدراسي الثاني.
- تلاميذ الصفوف من الثالث حتى السادس الابتدائي الحاصلون على أقل من نصف الدرجة في امتحان اللغة العربية بالفصل الدراسي الثاني.
موعد اختبار الصفين الأول والثاني الابتدائي
يؤدي التلاميذ المستهدفون الاختبار في الأسبوع الأخير من شهر أغسطس، بعد استكمال الأنشطة والحصص المخصصة للبرنامج العلاجي خلال إجازة نهاية العام.
ويُجرى الاختبار في جميع المواد التي لم يحقق فيها تلميذ الصف الأول أو الثاني الابتدائي مستوى الاجتياز المطلوب، ويترتب على عدم النجاح في التقييم النهائي بقاء التلميذ للإعادة.
متابعة أسبوعية لمستوى التلاميذ
ألزمت التعليمات المدارس بتنظيم تقييم أسبوعي في نهاية كل أسبوع، وتسجيل النتائج في سجل المعلم، بهدف قياس التطور في مهارات التلاميذ وتحديد نقاط الضعف التي تحتاج إلى مزيد من التدريب.
كما تُجرى مراجعات دورية في نهاية كل شهر، قبل تنفيذ اختبار بعدي شامل في ختام البرنامج، يتناسب مع المهارات والمحتوى الذي تمت دراسته خلال فترة العلاج.
سجلات خاصة للحضور والدرجات
تتولى كل مدرسة إعداد خطة علاجية واضحة للتلاميذ المستهدفين، مع تكليف معلمي اللغة العربية بحصر أسمائهم في سجل خاص يتضمن درجاتهم ونسب حضورهم ونتائج التقييمات الدورية.
وتشمل عملية الحصر تلاميذ المدارس الرسمية والرسمية للغات، حتى تتمكن الإدارات التعليمية من متابعة أعداد المشاركين ومدى انتظام تنفيذ البرامج في المدارس التابعة لها.
أنشطة تعليمية لمعالجة ضعف القراءة والكتابة
تعتمد الخطة العلاجية على اختيار أنشطة تناسب مستوى كل تلميذ، مع الاستعانة بأدلة المعلم عند إعداد التدريبات، والتركيز على المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والفهم والاستيعاب.
كما تتضمن التعليمات استخدام الألعاب التعليمية والأنشطة التفاعلية، لتشجيع التلاميذ على المشاركة وتحسين قدرتهم على استيعاب المحتوى بدلًا من الاعتماد على الحفظ أو التلقين فقط.
اختبار نهائي يحدد موقف التلميذ
تتولى الجهات المختصة بإعداد الاختبارات وضع تقييم بعدي يناسب ما درسه التلميذ خلال البرنامج، على أن تعكس النتيجة النهائية مدى اكتسابه المهارات المطلوبة للانتقال إلى الصف الأعلى.
ويهدف هذا الإجراء إلى منح التلميذ فرصة إضافية لمعالجة جوانب الضعف خلال الإجازة، مع ربط الانتقال الدراسي بإتقان الحد الأدنى من المهارات الأساسية وعدم الاكتفاء بالحضور في البرنامج دون تحقيق تقدم فعلي.
- اختبار الصفين الأول والثاني الابتدائي
- موعد اختبارات الصف الأول الابتدائي
- موعد اختبارات الصف الثاني الابتدائي
- البرامج العلاجية للمرحلة الابتدائية
- اختبارات أغسطس 2026
- تقييمات المرحلة الابتدائية
- ضعاف القراءة والكتابة
- الإعادة في المرحلة الابتدائية
- وزارة التربية والتعليم
- البرنامج العلاجي للتلاميذ