60 درجة للامتحان النهائي واختباران شهريان خلال كل فصل
نظام تقييم المرحلة الابتدائية 2026.. 100 درجة و70% حضور وشروط النجاح من الأول للسادس
يطبق نظام تقييم المرحلة الابتدائية 2026/2027 قواعد موحدة لقياس أداء التلاميذ من الصف الأول حتى السادس الابتدائي، وفق القرار الوزاري المنظم للدراسة والتقييم الذي أصدره محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني. ويبلغ تقييم كل مقرر 100 درجة، بينها 60 درجة لامتحان نهاية الفصل الدراسي، إلى جانب الواجب المنزلي وكراسة الحصة والتقييمات الأسبوعية والاختبارات الشهرية والمواظبة والسلوك. كما حدد القرار حضور التلميذ بنسبة لا تقل عن 70% خلال الفصلين الدراسيين، واشترط الحصول على 30% على الأقل من درجة امتحان الفصل الدراسي الثاني في مواد الامتحان ضمن ضوابط النجاح.
توزيع درجات المرحلة الابتدائية من 100
يقوم النظام الجديد على قياس مخرجات التعلم في المواد الدراسية المطورة، بحيث لا تعتمد نتيجة التلميذ على امتحان نهاية الفصل وحده، وإنما تتوزع الدرجة بين الاختبار النهائي وأدوات متابعة الأداء طوال الفصل الدراسي.
وجاء توزيع الـ100 درجة على النحو التالي:
- امتحان نهاية الفصل الدراسي: 60 درجة.
- الواجب المنزلي: 5 درجات.
- كراسة الحصة: 5 درجات.
- التقييم الأسبوعي: 10 درجات.
- الاختبار الشهري: 15 درجة.
- المواظبة والسلوك: 5 درجات.
وبذلك تمثل أعمال المتابعة المستمرة 40 درجة، مقابل 60 درجة لامتحان نهاية الفصل الدراسي، ليصل إجمالي تقييم المادة إلى 100 درجة.
اختباران شهريان خلال الفصل الدراسي
رغم تخصيص 15 درجة لبند الاختبار الشهري ضمن التقييم النهائي، فإن التلميذ يؤدي اختبارين شهريين خلال الفصل الدراسي.
الاختبار الأول يغطي أجزاء المنهج التي تمت دراستها منذ بداية الفصل وحتى نهاية الشهر الأول، ويكون من 15 درجة، بينما يتناول الاختبار الثاني المحتوى الذي جرى تدريسه من نهاية الشهر الأول حتى نهاية الشهر الثاني، ويكون كذلك من 15 درجة.
وتحتسب درجات الاختبارات الشهرية، إلى جانب الواجب المنزلي وكراسة الحصة والتقييم الأسبوعي، وفق المتوسط الحسابي للدرجات التي يحققها الطالب خلال الفصل الدراسي، وهو ما يفسر عدم إضافة درجتي الاختبارين معًا إلى المجموع باعتبارهما 30 درجة مستقلة.
وتخصص لكل اختبار شهري فترة دراسية واحدة تحت ملاحظة المعلم، وفق المواعيد التي تحددها الخريطة الزمنية للعام الدراسي.
امتحان نهاية الفصل الدراسي من 60 درجة
يحصل امتحان نهاية الفصل الدراسي على النصيب الأكبر من الدرجة، بواقع 60 درجة من إجمالي 100 درجة للمقرر.
ويعقد الامتحان في نهاية كل فصل دراسي لقياس نواتج التعلم المستهدفة في المنهج الذي درسه التلميذ خلال الفصل كاملًا، بخلاف الاختبارات الشهرية التي يقتصر كل منها على الجزء الذي تم تدريسه خلال فترة زمنية محددة.
ويعني ذلك أن النظام يجمع بين القياس المستمر لمستوى الطالب طوال العام وبين اختبار نهائي يقيس مدى استيعابه للمقرر بصورة أشمل.
10 درجات للتقييمات الأسبوعية
خصص القرار 10 درجات للتقييم الأسبوعي، باعتباره أداة لمتابعة مستوى التلميذ بصورة مستمرة وعدم الانتظار حتى موعد الامتحان الشهري أو امتحان نهاية الفصل.
وتستهدف التقييمات الأسبوعية قياس الأداء التراكمي للتلميذ ومتابعة نواتج التعلم أولًا بأول، مع التركيز على مهارات الفهم والتفكير والتطبيق، باستخدام كتب التقييمات المعتمدة وما تتضمنه من أسئلة وتدريبات تراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
وتدخل الدرجة التي يحصل عليها التلميذ في هذه التقييمات ضمن مكونات درجته النهائية في المادة.
70% حضور شرط للانتقال إلى الصف الأعلى
وضع القرار نسبة الحضور ضمن الشروط الأساسية لانتقال التلميذ إلى الصف الدراسي التالي، إذ يجب ألا تقل نسبة حضوره في جميع صفوف الحلقة الابتدائية عن 70% خلال الفصلين الدراسيين.
وفي حالة عدم تحقيق نسبة الحضور المطلوبة، لا ينتقل التلميذ إلى الصف الأعلى بصورة مباشرة، وإنما يتعين عليه حضور واجتياز البرنامج العلاجي المقرر في نهاية العام الدراسي.
ويخضع تنفيذ البرنامج العلاجي لإشراف التوجيهات المختصة على مستوى الإدارة التعليمية والمديرية، كما تلتزم إدارة المدرسة بإبلاغ ولي الأمر بتقرير يوضح موقف التلميذ من البرنامج وما إذا كان قد اجتازه.
30% من امتحان الفصل الثاني شرط للنجاح
إلى جانب المجموع النهائي للمادة ونسبة الحضور، يشترط النظام حصول الطالب على 30% على الأقل من درجة امتحان الفصل الدراسي الثاني في كل مادة من مواد الامتحان.
وتحسب نتيجة الطالب النهائية للمقرر في ضوء أدائه خلال الفصلين الدراسيين، ثم تحول الدرجات إلى التقديرات المعتمدة.
وينتقل الطالب إلى الصف الأعلى عند اجتياز المقررات الدراسية وتحقيق تقدير يقع من مستوى «ممتاز» حتى «مقبول»، مع استيفاء شرط الحضور المقرر.
ماذا يحدث إذا حصل الطالب على «دون المستوى»؟
لا تعني نتيجة «دون المستوى» في مقرر دراسي رسوب الطالب مباشرة من المحاولة الأولى، إذ يتيح النظام له أداء اختبار دور ثانٍ في المادة.
وإذا استمر حصول التلميذ على تقدير «دون المستوى» بعد اختبار الدور الثاني، يعد راسبًا ويلتزم بإعادة السنة الدراسية.
وبذلك يرتبط الانتقال للصف الأعلى باجتياز المقررات إلى جانب استيفاء نسبة الحضور والضوابط المتعلقة بدرجة امتحان الفصل الدراسي الثاني.
التربية الدينية مادة أساسية والنجاح من 70%
حدد القرار وضعًا خاصًا لمادة التربية الدينية، إذ تعد مادة أساسية تدرس في جميع صفوف الحلقة الابتدائية، ويشترط للنجاح فيها حصول التلميذ على 70% على الأقل من الدرجة المخصصة لها.
ورغم كونها مادة أساسية واشتراط اجتيازها للنجاح، فإن درجتها لا تدخل ضمن المجموع الكلي لدرجات الطالب.
ويتم تقييم أداء التلميذ في المادة وفق نواتج التعلم المحددة بالمنهج، ويشار إلى النتيجة بصيغة «اجتاز» أو «لم يجتز»، ويعد الاجتياز شرطًا أساسيًا للنجاح.
تكنولوجيا المعلومات خارج المجموع
أما مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات فتظل مادة دراسية، لكن درجاتها لا تضاف إلى المجموع الكلي للتلميذ.
وينطبق أسلوب «اجتاز / لم يجتز» كذلك على عدد من المقررات والأنشطة، من بينها التربية الفنية، والتربية البدنية والصحية، والتربية الموسيقية، والمجالات، وأنشطة التوكاتسو، حيث يقيم المعلم مستوى التلميذ وفق نواتج التعلم الخاصة بكل نشاط أو مادة.
كيف يتم تحديد أوائل المرحلة الابتدائية؟
يتم ترتيب التلاميذ الأوائل وفق مجموع درجات المواد الأساسية، سواء على مستوى المدرسة أو الإدارة التعليمية أو المديرية.
أما طلاب الدمج فيتم تحديد الأوائل بينهم بصورة مستقلة عن ترتيب الطلاب من غير ذوي الإعاقة، وفق الضوابط الواردة في القرار.
ويلتزم المعلم بتسجيل درجات وتقديرات التلميذ في سجل مخصص، يتضمن توقيع الموجه المختص ومدير المدرسة، كما يحصل ولي الأمر في نهاية كل فصل دراسي على تقرير يعكس مستوى أداء ابنه خلال تلك الفترة، وتحتفظ المدرسة بصورة منه داخل ملف الطالب.
ما الذي يتغير للطالب وولي الأمر في 2026/2027؟
القيمة العملية في نظام تقييم المرحلة الابتدائية 2026/2027 تتمثل في أن نتيجة التلميذ لم تعد مرتبطة بالامتحان النهائي وحده، إذ يدخل الأداء اليومي والأسبوعي والشهري والحضور والسلوك ضمن التقييم المستمر.
ويصبح على ولي الأمر متابعة خمسة جوانب إلى جانب الامتحان النهائي: الواجبات المنزلية، وكراسة الحصة، والتقييمات الأسبوعية، والاختبارات الشهرية، والمواظبة والسلوك.
كما أصبحت نسبة الحضور البالغة 70% جزءًا مباشرًا من ضوابط الانتقال، بينما تحتاج مادة التربية الدينية إلى نسبة نجاح 70% رغم عدم إضافتها إلى المجموع، ويظل اجتياز المواد والأنشطة غير المضافة للمجموع مرتبطًا بنظام «اجتاز / لم يجتز».
ويطبق القرار الوزاري المنظم للدراسة والتقييم على العام الدراسي 2026/2027، ويشمل قواعد التقييم لجميع صفوف الحلقة الابتدائية من الأول حتى السادس.
- نظام تقييم المرحلة الابتدائية 2026
- توزيع درجات الابتدائي 2026
- درجات الصف الأول الابتدائي
- درجات الصف السادس الابتدائي
- امتحانات المرحلة الابتدائية 2026
- نسبة حضور طلاب الابتدائي
- التقييمات الأسبوعية للابتدائي
- اختبارات الشهر للمرحلة الابتدائية
- شروط نجاح المرحلة الابتدائية
- نظام الدراسة والتقييم 2026 2027