فاصل 10 دقائق بين الدفعات والمرور يشارك حتى انتهاء الانصراف
11 مدرسة بمجمع إسكو.. خطة لخروج الطلاب على دفعات ومنع تكدس السيارات
دخل تنظيم خروج الطلاب من مجمع إسكو التعليمي بشرق شبرا الخيمة مرحلة جديدة بعد مشاهد التكدس التي ظهرت مع انتظام الدراسة، إذ تقرر تقسيم خروج طلاب المدارس الـ11 الموجودة داخل المجمع إلى دفعات، بفاصل زمني يصل إلى 10 دقائق بين كل دفعة وأخرى، بالتوازي مع تنظيم حركة السيارات وتكثيف الوجود المروري والأمني. وتأتي الخطوة بعد أسبوع واحد من بدء الدراسة بالقليوبية، وبعد انتهاء نظام الحضور التدريجي الذي استُخدم في الأيام الأولى لاستقبال الصفوف على مراحل، ما ينقل التعامل مع الكثافات من تنظيم الدخول إلى معالجة نقطة الضغط الجديدة وقت الانصراف.
الخطة الجديدة جاءت استجابة لشكاوى ومقاطع مصورة أظهرت تجمع أعداد كبيرة من الطلاب والمركبات في محيط المجمع، بينما تركز الإجراءات المعلنة على تفريق توقيتات الخروج بدل مغادرة جميع طلاب المدارس في وقت واحد.
ما خطة خروج طلاب مجمع إسكو؟
أوضح الدكتور ياسر محمود، وكيل وزارة التربية والتعليم بالقليوبية، أن مجمع إسكو يضم 11 مدرسة، وهو ما يؤدي إلى تحرك أعداد كبيرة من الطلاب في توقيتات متقاربة.
وتتضمن الخطة تقسيم الطلاب إلى دفعات عند الانصراف، مع فاصل زمني يصل إلى 10 دقائق بين الدفعات، بهدف تقليل كثافة الحركة أمام بوابات المجمع وعدم تجمع الطلاب في اللحظة نفسها.
كما جرى التنسيق مع إدارة المرور لتنظيم حركة السيارات أمام المجمع بالتزامن مع خروج الطلاب، مع تكثيف الحملات والوجود المروري والأمني حتى انتهاء عملية الانصراف.
وتعالج هذه الإجراءات عاملين في وقت واحد؛ الأول كثافة الطلاب الناتجة عن وجود 11 مدرسة داخل نطاق واحد، والثاني تزامن تلك الحركة مع الأتوبيسات والسيارات وغيرها من المركبات في محيط المجمع.
من الحضور التدريجي إلى تنظيم الانصراف
تكشف متابعة تسلسل الإجراءات عن تغير طبيعة المشكلة خلال الأسبوع الأول من العام الدراسي 2026-2027.
فقبل انطلاق الدراسة، كانت مديرية التربية والتعليم بالقليوبية قد أعلنت جدول حضور مقترحًا يقوم على استقبال الصفوف تدريجيًا خلال الفترة من الأحد 13 سبتمبر وحتى الخميس 17 سبتمبر، بحيث تضاف صفوف جديدة كل يوم لتخفيف الضغط مع بداية العام الدراسي.
وبدأت الدراسة فعليًا في مدارس القليوبية يوم الأحد 13 سبتمبر، مع متابعة ميدانية من مديرية التعليم لانتظام الطلاب والانضباط داخل المدارس.
ومع اكتمال حضور الصفوف وانتهاء مرحلة الاستقبال التدريجي ظهرت مشكلة مختلفة في مجمع إسكو، ترتبط بخروج أعداد كبيرة من طلاب 11 مدرسة في نطاق واحد، وهو ما يفسر انتقال الخطة الحالية إلى توزيع مواعيد الانصراف نفسها.
وبذلك تختلف الآليتان؛ فالجدول الأول كان مؤقتًا لتنظيم دخول الصفوف مع بداية الدراسة، أما الإجراء الجديد فيستهدف تنظيم الخروج اليومي داخل مجمع إسكو بعد ظهور التكدس في محيطه.
هل تقرر منع السيارات والتكاتك من دخول المجمع؟
طالب عدد من أولياء الأمور والأهالي، في الاستغاثات التي سبقت التحرك، بتنظيم دخول وخروج الطلاب والحد من حركة الأتوبيسات والسيارات والتكاتك خلال أوقات الذروة، كما تضمنت بعض المطالب منع دخول المركبات إلى داخل المجمع وقت تحرك الطلاب.
لكن ما أُعلن من مسؤولي التعليم حتى الآن يختلف عن هذه المطالب في نقطة مهمة؛ إذ تضمن الاتفاق الرسمي المعلن تنظيم حركة السيارات بالتنسيق مع المرور ومنع العشوائية والتكدس، ولم يتضمن إعلانًا واضحًا بفرض حظر شامل ودائم على دخول جميع أنواع المركبات إلى المجمع.
ومن ثم فإن المؤكد في المرحلة الحالية هو خروج الطلاب على دفعات، وفاصل يصل إلى 10 دقائق، ووجود مروري لتنظيم المركبات، وليس صدور قرار منشور بمنع جميع السيارات أو التكاتك بصورة مطلقة.
تفاصيل تنفيذية لم تُعلن بعد
رغم تحديد الإطار العام للخطة، لم تتضمن المعلومات المنشورة حتى وقت إعداد التقرير جدولًا تفصيليًا يحدد ترتيب المدارس الـ11 في دفعات الخروج أو التوقيت المخصص لكل مدرسة.
كما لم يُعلن موعد زمني منفصل لبدء تطبيق النظام، أو أسماء المدارس التي ستخرج في كل دفعة، أو ما إذا كان الفاصل البالغ 10 دقائق سيطبق بالصورة نفسها يوميًا على جميع المدارس.
ولم يصدر كذلك إعلان بتعديل موعد انتهاء اليوم الدراسي للطلاب على مستوى المحافظة؛ فالإجراء المعلن يتعلق بتنظيم الانصراف داخل مجمع إسكو تحديدًا بسبب كثافته وطبيعة تجمع المدارس داخله.
وتجعل هذه التفاصيل الفارق واضحًا بين ما تقرر بالفعل وما لا يزال يحتاج إلى آلية تنفيذ معلنة: الخروج على دفعات والتنسيق المروري أصبحا جوهر الخطة، بينما تبقى خريطة ترتيب المدارس والدفعات ومواعيدها التفصيلية غير منشورة حتى الآن.
ويأتي التحرك بعد نحو أسبوع من انطلاق الدراسة بالقليوبية، في وقت أكدت فيه مديرية التربية والتعليم منذ بداية العام الدراسي أهمية توفير بيئة آمنة للطلاب والتعامل مع الملاحظات التي تؤثر على انتظام العملية التعليمية.