التقييمان المبدئي والنهائي للتدريب والدرجات وفق منظومة الـ100
تقييمات أولى وثانية ابتدائي 2026/2027.. لا قرار جديد والنظام المعلن في أغسطس مستمر
لا يوجد قرار جديد يعيد تغيير نظام تقييم طلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي في العام الدراسي 2026/2027، فيما يظل الإطار الذي تقرر في أغسطس هو المطبق داخل المدارس. وتكشف مراجعة الضوابط القائمة أن الجدل الأخير نتج عن خلط بين «إلغاء» التقييمين المبدئي والنهائي وبين تغيير وظيفتهما؛ إذ تستمر هذه التقييمات باعتبارها تدريبًا للتلاميذ، بينما أصبحت الدرجات الفعلية موزعة بين امتحان نهاية الفصل والاختبار الشهري والتقييم الأسبوعي والواجب وكراسة الحصة والمواظبة والسلوك. كما أن نسبة الحضور البالغة 70% ليست قاعدة جديدة ظهرت مع المنشور المتداول، بل وردت ضمن ضوابط الانتقال المعلنة منذ أغسطس.
لا قرار جديد يغير نظام أولى وثانية ابتدائي
الموقف الحالي يعني أن المدارس تستمر في تنفيذ نظام التقييم الذي بدأ تطبيقه مع العام الدراسي 2026/2027، ولا توجد حتى الآن قواعد بديلة ألغت الاختبارات الشهرية أو التقييمات الأسبوعية أو امتحان نهاية الفصل الدراسي.
وكان القرار الوزاري رقم 151 لسنة 2026 قد أعاد تنظيم نظام الدراسة والتقييم بالمرحلة الابتدائية، وشمل الصفوف من الأول حتى السادس، مع إدخال اختبارات الشهر ضمن منظومة تقييم الصفين الأول والثاني وتطبيق امتحانات نهاية الفصل الدراسي عليهما.
ويختلف ذلك عن النظام الذي كان مطبقًا خلال العام الدراسي السابق، حين كان التقييم المبدئي والنهائي يؤديان دورًا أساسيًا في قياس مستوى تلاميذ الصفين الأول والثاني دون منظومة الامتحانات الحالية.
أين حدث الالتباس بشأن التقييم المبدئي والنهائي؟
النقطة الأكثر إثارة للالتباس هي وصف التقييمين المبدئي والنهائي بأنهما أُلغيا. التوضيح الصادر عن المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم في أغسطس أكد أن التقييمين ما زالا موجودين، لكن وظيفتهما أصبحت تدريب الطلاب وتهيئتهم للاختبارات، بعد أن كانا في النظام السابق بديلًا عن امتحانات نصف العام ونهاية العام.
وبالتالي فإن القول إن الوزارة عادت حاليًا عن إلغاء التقييمين لا يعكس بدقة تسلسل القرارات؛ فالتغيير الأساسي وقع منذ أغسطس، عندما انتقل النظام إلى امتحانات شهرية ونهاية فصل، مع الإبقاء على التقييمين المبدئي والنهائي في صورة تدريبية.
كما تستمر التقييمات الأسبوعية بالتوازي مع امتحانات الشهر، وهو ما طبق فعليًا مع انطلاق الدراسة وبدء المدارس تنفيذ منظومة التقييم للعام الحالي.
كيف تتوزع الـ100 درجة؟
يحصل الطالب في كل مادة على تقييم إجمالي من 100 درجة، وتذهب الحصة الأكبر إلى امتحان نهاية الفصل الدراسي بواقع 60 درجة.
ويخصص بند الاختبار الشهري 15 درجة، بينما يحصل التقييم الأسبوعي على 10 درجات، وتخصص 5 درجات للواجب المنزلي و5 درجات لكراسة الحصة و5 درجات للمواظبة والسلوك.
ويعني ذلك أن امتحان نهاية الفصل يمثل 60% من التقييم، مقابل 40 درجة موزعة على عناصر المتابعة والأداء طوال الفصل الدراسي.
ويخضع الصفان الأول والثاني الابتدائي للمرة الأولى خلال العام الحالي لاختبارات شهرية ضمن هذا النظام، وهو أحد الفروق الرئيسية مقارنة بطريقة تقييمهما في العام السابق.
نسبة الحضور 70% جزء من القرار القائم
يتضمن النظام الحالي أيضًا شرطًا يتعلق بالحضور، إذ يرتبط انتقال الطالب إلى الصف الأعلى بتحقيق نسبة حضور لا تقل عن 70% خلال الفصلين الدراسيين إلى جانب اجتياز المقررات وفق مستويات النجاح المحددة.
لذلك فإن ظهور نسبة 70% في منشور متداول لا يعني صدور قاعدة جديدة في سبتمبر؛ فهي من العناصر الموجودة أصلًا في نظام المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 2026/2027.
وتكمن الفائدة العملية لأولياء الأمور في الفصل بين ما هو «قرار جديد» وما هو مجرد إعادة تداول لقواعد قائمة: لا يوجد تعديل جديد معلن ينسف نظام أغسطس، والتقييمات الأسبوعية والشهرية وامتحان نهاية الفصل مستمرة، بينما يبقى التقييمان المبدئي والنهائي في إطار التدريب وليس باعتبارهما البديل الرسمي لامتحانات الترم.